陶风润校，名师铸魂

专家导师团正式入驻，开启领航、护航模式

近日，南京市博雅高级中学迎来了一支重量级专家导师团正式入驻，开启深度赋能，从文化基因重构到学科体系升级，为博雅注入“灵魂”与“筋骨”，成为博雅高中高品质发展的“思想引擎”与“行动指南”。

01  导师团阵容

此次进驻的专家团队中，既有深耕教育一线数十载的“实践派”，也有引领学科发展的 “理论派”。

张俊平先生

原江苏省教育杂志主编，深耕教育媒体与学校发展研究多年，曾多次深入我校指导教师专业成长，其提出的“浸润式教研” 理念已成为我校教师培养的重要方法论。

李善良先生 数学学科专家

原江苏省教研室主任，数学教育领域权威，在基础教育课程改革、教学评价等方面成果丰硕，曾主导我校数学学科教学改革，助力学生核心素养提升。

陈淮高先生 语文学科专家

正高级教师、江苏省产业教授，在语文教育领域成果丰硕，担任多种学术职务，发表大量教学论文，编著多部著作，还通过公众号和微信群产生广泛影响力。

张茹芳女士 英语学科专家

江苏特级教师，英语教育硕士，开设多课多讲座，发表论文，参编教材，获优秀教育工作者称号。

叶平先生 物理学科专家

原江宁区教研室主任，基础教育质量提升专家，曾将东外设为 “教学研究基地”，

推动该校在课堂效率、校本课程开发等领域形成特色。

经志俊先生 化学学科专家

教授级中学高级教师、化学特级教师，荣获多项荣誉，是多个组织的专家成员，创建多种教学模式，

在教学成果、论文发表、课题研究以及示范课和讲座等方面都有出色表现。

姚玉琴女士 生物学科专家

中学正高级教师，南京市生物学科带头人，在教学和教研方面成绩突出，多次参与重点课题研究，

创建课程基地和开发校本课程，获得多项教学比赛奖项。

蒋小润先生 地理学科专家

江苏省特级教师、正高级教师，南京市地理学科带头人，拥有 20 多年高三地理教学经验，

获江苏省基础教育 “教学成果特等奖”，参与教材编写并担任多个学术职务

导师团宣言：以专业赋能新校，以情怀点亮未来。

我们愿成为博雅学子成长的“铺路石”，学校发展的“智囊团”。

02  导师团赋能

1. 负责学科建设：“三位一体” 深度发展格局

专家导师团以新课改为导向，围绕“课程、教学、资源”三大维度，制订各学科的建设规划，

打造“基础扎实、拓展多样、探究创新” 的学科发展生态：

推动课程体系优化：

深化“基础课程 + 拓展课程 + 探究课程” 三级体系，融入学科前沿与生活实践。

例如：数学学科开发“建模思维” 系列课程，

通过 “城市交通优化”“商品定价模型” 等真实案例培养应用能力；

英语学科开设“跨文化交际” 实践课，模拟国际学术交流场景，提升语言综合素养。

推进教学质量提升：

推行“五个统一”管理机制（统一教学进度、统一教学资料、统一备课模板、统一分层作业、统一质量评价），

确保教学规范性；同时鼓励“问题导向 — 合作探究 — 实践应用” 课堂模式创新，

如物理学科通过 “智能家居传感技术探究” 项目，让学生在动手实践中掌握知识点。

主导资源整合创新：

规划实验室升级与实践课程设计，化学学科打造“工业流程模拟实验室”，

生物学科建立 “系统思维” 探究基地，为学生提供沉浸式学习场景。

筹划备考策略升级：

针对 2025 年新高一衔接教学，导师团将制定学科课程规划，整合教材重难点，

配套开发《新高一暑假先修指南》等资料，帮助学生平稳过渡。

2. 带领教师成长：打造“高势能” 师资队伍

专家导师团以“敬业、精业、创业”为教风指引，构建 “阶梯式培养 + 精准化提升”的教师发展体系：

导师制精准带教：每位专家将结对指导青年教师，通过“听课 - 评课 - 磨课” 闭环培养，提升课堂把控能力，助力教师快速掌握 “高效课堂” 精髓。

例如，语文组教师将在专家指导下，开展 “大单元教学” 实践，提升课堂深度与效率；化学组引入 “答品讲议” 教学法，通过 “课堂观察 — 细节优化 — 效果反馈” 提升教学效率。

教研深度赋能：导师团每月将通过博雅课堂讲座或“博雅教育论坛”，围绕 “新课标落地”“核心素养评价”等前沿话题引领教师展开研讨，每位专家分学科参加备课组与教研组活动，

推动我校教研水平与省域顶尖中学接轨。

专业进阶支持：辅导教师参与专家主导的省级课题研究（如“核心素养导向的学科项目式学习实践”），带领老师开发校本教材，助力青年教师从 “教学新手” 向 “研究型教师” 蜕变。

3. 引导学生发展：点亮成长“灯塔”

紧扣“思想自觉、管理自治、学习自主、生活自理、行为自律”的“五自”育人理念 ，专家团打造“分层培养 + 个性发展”的成长体系：

开设学科大师课系列：每月开设专家讲座，内容覆盖课程学习建议、学法指导、学科指导等。

实施个性化创新培养：组建“学科创新小组”，为学有余力学生提供竞赛辅导、课题研究、高校资源对接。

培养自主管理能力培育：开发博雅中学的《自主成长工具箱》，含时间管理手账模板等；激励学生自主规划，并给予专家一对一指导机会，树立成长榜样。

设计分层培养机制：

基础层：开设“概念通关工作坊”，通过思维导图、错题银行等工具巩固核心知识点，如数学函数模块拆解、英语高频词汇情景记忆；

提升层：通过项目式学习（如“生活中的数学建模”“跨文化主题月”）激发兴趣，提升知识应用能力；

冲刺层：组建竞赛培优班，对接高校资源，开展强基计划专项训练，靶向突破高考压轴题与竞赛难点。